长不大的孩子

我们都是长不大的孩子

关于作业

October22

      花了大半天,用两个黑眼圈,终于改好了大半数的试卷。其实实习这么多天来,最大的感觉是:觉得老师有点像改作业机器人。为什么会有这种感觉呢?且听我慢慢道来吧!

      小学学校,一般都是一个数学老师教两个班的,所以,我也不例外。每天一大早,迎接我的就是两个班的数学作业,大概有100本左右,然后还有达标测试,加起来也有100本,这些都要在放傍晚学的时候发回去让他们做,所以我必须尽量在上午前批改好。有时候还有数学试卷或者别的练习,还有其他科目,例如美术等作业,一个星期下来,除了上课的几十分钟,我基本上是在办公室里改作业的。

       有的认为作业很容易改,对了就给分就行了。可是你要知道,每个学生的答案都会有不同的。要是大多数的同学作业完成得很好,那样自然可以减轻老师的工作量。可是有些上课不认真的小家伙就不一样了。经常不是抄错题目,就是做错作业,这些都要老师在改作业的时候提醒他下次要注意听课。

     再说到答案吧!有时候改着他们的作业,我还真忍不住抓狂呢。这边,他算出了0.68个人;那边,他算出香蕉每千克30元;还有的呢,大象重量3千克;犀牛重1千克,或者老师身高160米,等等。总之,希奇古怪的答案一答堆,让我哭笑不得。只能感叹:他们的创新能力和想象能力还真行哦!!

    有的老师说,平时改作业的时候要严格一点,那样他们就会重视一点,但是期中考什么的就放松点可以啦。可是不知道为什么?我总是舍不得在他们的本子上打那么多红叉。我总感觉,孩子看到自己作业本上那么多红叉,一定会受伤的。所以每次批改作业,我都尽量不用红叉,一般用圆圈圈出错误之处,然后让他们改正就好。不知道这样,会不会让他们觉得不重视呢?

     说到作业,不能不说作业评语。我批改作业的时候,一般都是不打分的,只是用优、良、和待及格表示。但是,我会在他们的作业里适当加上一些鼓励的话语。例如在字迹潦草的学生作业本上,我会说:“你的答案做得很正确,下次把字写得再工整点就更好了!”。在一些待及格的学生作业本上我会写上:“加油哦!相信你能行!”。其他的评语如:“GOOD!”“有进步!继续努力!”“你的作业完成得真棒!”等等。我不知道这样的评语会不会有点促进作业,但是,我不希望改作业只是单纯的改正错误,而是作为一种反馈和交流。

    总之,不管作业有多少,我都不会嫌弃,不会退缩的。因为每一本作业本,都是学生辛苦完成的,做老师的又岂能忽视呢?

   

posted under 初涉教坛 By 蘑菇婆 @ 2006-10-22