第二，既然是一个外壳，在不断的保守化，内壳在不断的自由化，会有什么事情发生？一旦外壳有分裂的机会，有开裂的机会，一夜之间中国80％的媒体全是自由媒体。中国改革开放之后，《人民日报》我不相信还会有人买，就这么简单。
　　
对于我们个人来说，我们只在乎我们个人在这个新闻共同体的地位和职业选择，不要太在乎整个大的中国的命运是不是走向民主，我们只是靠自己的薪水和职业活着，所以我们要分析好对的，现在这个新闻的利和端，新闻模式的利和端，然后我们想的远一点，我们提前则到五年之后，做些准备，等媒体过来我们就表达出来了，就这么简单。

系统真的好

提问：我想问一下，您在操作负面报道的时候怎么办？
安替：你这个问题问错了，没有什么负面报道，1：29（英文），如果是负面报道的话，我不相信还有什么好新闻。

提问：你怎么样说服采访的对象接受你的采访？
安替：其实有一个问题，就是说你去买一本叫《危机公关》的书。

提问：你去实习的时候，其实你发的稿子是占整个版的版面的，你怎么说服你的实习老师，让他把这个都是贡献给你呢？

安替：这就是销售能力了，这是一个离跟合的矛盾，肯定要多为老师做事，老师不愿意跑新闻你要跑，不是所有的垃圾新闻老师都愿意跑的，你把一个垃圾新闻跑来以后，把他的名字放到前面，他共享你的劳动，他不劳动，人心是肉长的，就是这么简单，你下了最大的苦功，你就有回报。

我们始终讲一点，我一直批评学生一种心态，学生经常讲要批判性地接受，这是放屁，既然都批判了还接受干嘛？我跟你讲，中国在49年之前，所有的专业都是学徒制，换句话说，百分之百要接受老师的全部，包括他的错误，学完了以后，出师了然后你才否定，为什么？只有这样你才能理解他为什么成功，他为什么失败，如果你批判接受的话，等于你什么都不接受，这是非常姚明的。

所以我觉得当我们实习的时候碰到老师，当然你要挑一个好老师，他本来是一个应届的愚蠢老师，那你就没办法了，嫁错郎一样，但是一旦挑到好老师以后，真的要全心全意，不要怕以后有他的偏见，偏见是自己有平衡方法的，人必须有深度，其次才谈有没有偏见，一个没有偏见又没有深度的人是没有意义的人，一个有偏见但是有深度的人是有价值的人，首先要做到有深度然后再没有偏见。

所以我希望在实习的时候非常真诚地向老师学，人心都是肉长的，如果有一个学生对我这么好，这么认真地向我学习，让我这么有表现欲，让我有为人师表的快感，最重要的一点是我们在新闻圈是要讲师承的，比如说他是我小弟，那是我小弟，我的小弟的成功也是我的成功，我的人脉的积累，所以如果你的潜台词是好好地帮助我，我以后会很出色的，他也会高兴地告诉你，你知道吗？人是很聪明的，你聪明对方也会聪明，如果你表现得对未来、信仰根本没有兴趣，他为什么要教你？老师不会教任何一个没有出息的人，我干嘛要教你？一点不好处都没有，但是如果我教的人，我教的徒弟可能是未来的某某主编或者是某个大奖的获得者，不光是我的光荣，也是我的人脉，就这么简单。所以我觉得到最后还是做人的道理。